Преподаватель тайваньского университета поражает студентов своим точным знанием анатомии! Некоторые даже считают его профессором медицины, но на самом деле Чуан-бин Чунг (Chuan-Bin Chung)- художник и дизайнер, преподаватель анатомического рисунка факультета визуальной коммуникации университета Шу-Те. По его мнению, для студентов гораздо эффективнее рисовать, а не читать учебники, и поэтому на уроках они перерисовывают его сложнейшие рисунки.

Читать дальше  » 

«За многие годы работы в школе я не раз обращала внимание на некоторые особенности употребления моими учениками двух вполне безобидных личных местоимений множественного числа, «мы» и «они». Не скрою, смысл, который они подчас придают этим словам, внушает мне серьезную тревогу. Вот характерный пример, известный всем учителям. Рассказывая о любой войне, в которой принимала участие Россия, ребята почти всегда употребляют местоимение «мы»: мы разбили немцев под Сталинградом, мы победили Наполеона, мы разбили шведов под Полтавой… Это, во всяком случае, хоть как-то можно объяснить, а вот что означают слова «мы победили Шамиля», «мы присоединили Казань», «мы разбили татар на Куликовом поле»? И уж совсем поразительно: «мы разбили хазарский каганат», «мы торговали с варягами».

Во все времена и эпохи маршируют эти загадочные «мы». … И вот что интересно — в учебниках, которые главным образом и формируют такое восприятие, так никогда не пишут. Там все изложено аккуратно: не «мы» воюем, а восточные славяне, или князь Святослав, или московское войско, или армия Петра Первого. Но почему-то мои ученики абсолютно уверены, что все эти сражающиеся люди, многие из которых при ближайшем знакомстве показались бы им не просто странными, но совершенно чужими, на самом деле все равно – мы.»

Читать дальше  » 

Хочу рассказать историю, об одном преподавателе из нашего колледжа. Этот преподаватель (ему было лет 70), вел у нас дисциплину, связанную с обслуживанием и ремонтом автотранспорта. Его кабинет располагался на первом этаже и был разделен на две части: учебную и лабораторную. В учебной стояли парты, доски и прочие учебные атрибуты, а вот в лабораторной — стоял Ваз 2105, со снятыми кузовными деталями, часть салона отсутствовала, колеса были сняты и машина стояла на специальном постаменте, но двигатель был полностью рабочим и его можно было завести, что мы и делали иногда на занятиях. Выхлоп был выведен на улицу, но небольшое количество выхлопных газов, от работы двигателя, все равно попадало в кабинет.

Читать дальше  » 

Читать дальше  » 

Все хорошие педагоги очень похожи и в этом нет ничего плохого. Вы только посмотрите, как эта женщина всей душой болеет за своего ученика (или ученицу) на зачетном выступлении.

24 ноября 2007 года в МИФИ должна была состояться обычная лекция по истории для студентов факультета кибернетики. На тот момент никто не подозревал, что она станет одной из мифических баек, которую будут пересказывать и десять лет спустя, дополняя все новыми подробностями. Так уж сложилось, что я был свидетелем и даже в какой-то мере участником тех событий — но обо всем по порядку.

Читать дальше  » 

Преподаватель сел, достал билеты, зашла первая пятерка студентов, и процесс пошел. По воплям экзаменатора мы поняли, что наши самые тревожные ожидания оправдались. Человек оказался каким-то серьезным профессором и не мог спокойно слушать бред наших бедных студенток.

Это было жестокое побоище! Апофеоз настал, когда незнакомый нам злой экзаменатор заставил нашу Катю, пьющую девочку из очень далекой глубинки, написать синус в квадрате плюс косинус в квадрате. Катя старательно вывела на доске каллиграфическим почерком слово «синус», обведя его таким же ровным красивым квадратом. Как раз в этот момент в аудиторию заглянула староста группы.

Читать дальше  » 

Преподаватель истории в одной из американских школ нашел необычный подход к своим ученикам. Владея искусством рисования, он каждый день на доске рисует новую картинку дня. Тему задают дети, а учитель лишь выполняет задание, тем самым повышая коммуникабельность в коллективе и налаживая доверительные отношения. Дети обсуждают нарисованное, что благоприятно сказывается на развитие творческого и даже критического мышления. Кстати, на один рисунок у учителя уходит всего 5-10 минут.

Читать дальше  » 

Каждый из нас помнит преподавателя, который вдохновлял нас, заинтересовывал, а процесс обучения никогда не был скучным. Этот пост посвящен тем удивительным людям, которые знают, как интересно объяснить материал и развеселить студентов.

Читать дальше  » 

Одним из самых ярких открытий студенческой жизни, безусловно, является общение с преподавателями. Ведь на лекциях можно услышать множество потрясающих, остроумных и просто забавных фраз из уст профессоров.

Сегодня мы собрали высказывания преподавателей, выложенные в сеть их благодарными учениками.

Читать дальше  » 

На лекциях можно услышать множество потрясающих, остроумных и просто забавных фраз из уст профессоров.

Читать дальше  » 

Одним из самых ярких открытий студенческой жизни, безусловно, является общение с преподавателями. Ведь на лекциях можно услышать множество потрясающих, остроумных и просто забавных фраз из уст профессоров.

Специально ко Дню студента высказывания преподавателей, выложенные в сеть их благодарными учениками.

Читать дальше  » 

Замечательно, когда человек относится к своей профессии не просто как к обязанности, а подходит к этому с душой, вкладывает силы и весь свой творческий потенциал. В работе преподавателя это особенно важно.

Мы приводим несколько примеров того, когда у учителей есть настоящая страсть к своему делу. А многие из них обладают еще и отличным чувством юмора.

 

Читать дальше  » 

Двадцатилетний студент проучил преподавательницу: за оскорбление на лекции отсудил у женщины деньги. Правда, небольшие – всего 3200 рублей.

События, из-за которых началась тяжба, развивались осенью 2010 года. В Новосибирском радиотехническом колледже шел урок философии, третьекурсники проходили тему «Интеллигентность как ценность». И эта самая ценность была попрана самим же преподавателем.

Преподавательница Ольга Ванчугова, рассказывая об академике Сахарове, предложила студентам обсудить его судьбу. Дала слово Тимуру Хаданову — тихому пареньку, который учится на тройки, да четверки. Тот и сказал: «Видимо, Сахаров был слаб здоровьем, вот и умер, не выдержав критики».

Читать дальше  » 

На днях в Туле суд вынес приговор очередному преподавателю за «Получение взятки» и «Служебный подлог». Но самое интересное, что это не просто преподаватель, а доцент кафедры «Уголовного права, процесса и криминалистики» Тульского государственного университета.

По сути дела, доцент Елена Старк, как никто другой должна была знать все законы Уголовного кодекса, да еще рассказывать о них студентам.  Но, похоже, зная все тонкости УК, она мало задумывалась о последствиях нарушения законов.

Читать дальше  »